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绘画治疗工作坊
发布时间:2018-07-25浏览: 字体大小[ 大 中 小 ]

绘画治疗工作坊培训课程 
 

课程背景
 
人类是先创造图画再创造文字的，幼儿也是先会画图再学文字的。用图画传递出的信息自然要比语言更丰富，一幅图画胜似千言万语。读图是最简单、最直接了解人的内心世界的方法，可以读出画者的性格、情绪状态、智力、人格特点、人际交往能力，图画是最有效的直达人内心的工具之一，可以通过这个方法打开内心。
 
绘画治疗
 
绘画治疗是表达性艺术治疗的方法之一。方法是让绘画者透过绘画的创作过程，利用非语言工具，将混乱的心、不解的感受导入清晰、有趣的状态。可将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并且在绘画的过程中获得抒解与满足，而达到诊断与治疗的效果。可以在有限的空间（纸张）呈现完整的表现，画者可以客观的观看自己的作品。
 
适应问题
 
言语表达障碍或阻抗强烈的人群治疗；个人成长探索；婚恋关系；亲子关系；童年创伤；物质依赖（如酗酒、吸毒）；网络依赖；饮食障碍情绪困扰；问题行为等。
 
适合人群
 
1、大、中小学学校心理老师、心理健康教育工作者
2、心理咨询与治疗机构工作者
3、临床心理科、精神科医生
4、企业管理和培训人员：包括企业管理咨询、人力资源管理人员
5、监狱管理、社区心理援助与社会工作者
6、艺术和心理专业的本科生、研究生
7、心理学爱好者、期望自我探索的朋友
注：绘画疗法与绘画技能无关，有无绘画基础均可参加
 
导师介绍
 

 
孟沛欣

 

中央美术学院艺术心理学副教授
 
课程内容
 
 

绘画初级工作坊

 

第一天
绘画艺术治疗基本介绍
引导进入团体过程，进入非言语状态，熟悉纸、笔、颜料等绘画材料
自我意象、自我、自画像，清理自我与自我概念，探索自我
自由绘画、开放绘画工作室，成员间自由交流、继续完成未完成作品，通过成员互动，相互学习，巩固学习效果
第二天
全家福或家庭树——画家庭中的自我，揭示原生家庭对自我的影响
洞悉家庭关系动力模式，解决家庭成员间互动中的问题，重建良好互动模式
团体绘画、画团体中的自我，启动团体动力，揭示团体自我的动力模型
了解团体运行中的自我，完成对自我的深度体察与学习
自由绘画、开放绘画工作室，成员间自由交流，继续完成未完成作品，通过成员互动，相互学习，巩固学习效果
第三天
我的世界——画社会中的自我，揭示社会自我动力模型、了解社会运行中的自我
曼荼罗——自我整合，重建健康身心关系；结束团体过程，回顾绘画内容带来的自我领悟、重温自我探索中的疗愈性力量，与团体告别
 
 
绘画中级工作坊

 

第一天
熟悉材料，用绘画方法自我介绍，线条对话，通过绘画活动促进成员尽快熟悉
为团体互动关系作准备，建立团体关系，引导进入团体过程，进入非言语状态
徒手空中绘画、疼痛的视觉化，学习通过艺术形象表达身和心的内部语言
透过身体的觉察，解决身体问题，夯实自我的建构的基础
自由绘画、开放绘画工作室，成员间自由交流，继续完成未完成作品，通过成员互动，相互学习，巩固学习效果
第二天
用色彩表达情绪、促进情绪自我觉察，提升情绪管理能力
画重要事件、回溯重要心理事件，将心理症结打开并进行处理，促使疗愈的发生
自由绘画、开放绘画工作室，成员间自由交流，继续完成未完成作品，通过成员互动，相互学习，巩固学习效果
第三天
绘制面具，多个自我、探索各个维度的自我，了解多个自我间的相互关系
澄清多个自我关系中的冲突和矛盾，清除自我发展中出现的障碍
充当模特，画他人，呈现他人眼中的自我，了解客体关系对自我的影响，拓展自我认知，为来访者提升自我打下基础
自由绘画、开放绘画工作室，成员间自由交流，继续完成未完成作品，通过成员互动，相互学习，巩固学习效果
第四天
全家福、家庭树，画家庭中的自我，揭示原生家庭对自我的影响，洞悉家庭关系动力模式，解决家庭成员间互动中的问题，重建良好互动模式
 
 
绘画高级工作坊

 

第一天
绘画艺术治疗的分析性技术：自由联想与童年心理事件绘画任务：“家族树”、“生命河”
从精神分析理论的角度，了解并熟悉绘画作品中隐藏的“情结”，学习运用主题绘画任务处理“情结”所牵扯到的问题
绘画艺术治疗的客体关系技术： 内在表征与自我建构 绘画任务：“他人眼中的我“、“我和母亲” 从客体关系理论的角度，了解绘画作品中的内在表征符号与形式，掌握自我建构的基础技术
自由绘画，开放绘画工作室，成员间自由交流，继续完成未完成作品，通过成员互动，相互学习，巩固学习效果
第二天
绘画艺术治疗的格式塔技术： 完形与绘画整合 绘画任务：“未竟之事”、“即情即景” 从格式塔的治疗理论角度， 了解通过绘画呈现“未完成事件”的方法，以即情即景的绘画方式实现心理整合，掌握转换旧有经验为新的成长资源的技术
绘画艺术治疗的人本技术： 打破二元对立与无条件积极关注 绘画任务：“负面情绪”、“消极自我” 从人本主义治疗理论的角度，了解绘画作品中出现的负面情绪和消极自我的处理方式， 并将人本主义的治疗原则在绘画完成过程中转换为咨询与治疗的技术
自由绘画，开放绘画工作室，成员间自由交流，继续完成未完成作品，通过成员互动，相互学习，巩固学习效果
第三天
绘画艺术治疗的表现性技术：创造性自我表达与集体精神呈现
绘画任务：“团体壁画竞赛”“我们的团体”
从表现性治疗理论的角度，了解创造性表达自我的方式和创造性呈现自我与集体精神的途径，掌握团体壁画技术
绘画艺术治疗的家庭动力系统技术：家庭动力系统调试与修复
绘画任务：“家庭动态图”、“家庭成员
从家庭动力系统治疗理论的角度，了解绘画作品中呈现的家庭动力模式和个体成员间互动模式
掌握家庭动态图和家庭成员关系图的应用技术
自由绘画，开放绘画工作室，成员间自由交流，继续完成未完成作品，通过成员互动，相互学习，巩固学习效果
第四天
绘画艺术治疗在心理发展中的应用：绘画发展与心理建设（理论讲授）
从儿童青少年发展心理学的角度，了解不同年龄阶段的心理状态和绘画表现，熟悉各年龄阶段易于出现的心理问题
学习用绘画的方式帮助各发展的青少年
绘画艺术治疗在心理发展中的应用：绘画发展与心理建设（演练与督导）
回答学员提问，真实个案解析，演练与分享
自由绘画，开放绘画工作室，成员间自由交流，继续完成未完成作品，通过成员互动，相互学习，巩固学习效果
第五天
绘画艺术治疗的评定技术：家庭动力绘画测验
介绍绘画评定的基本任务及评定方法，体验各个绘画评定任务
绘画艺术治疗的评定与整合：视觉化技术与“打包”技术
绘画任务：“曼荼罗”处理自我整合过程中出现的障碍与负向能量
回顾本工作坊带来的自我领悟，重温自我探索中的疗愈性力量，实现自我整合，完成团体过程